Опыт работы: от 3 лет. Надежность, любовь к детям, доброжелательность, аккуратность, внимательность, образование, знание альтернативных методик мантесори педагогика, вальфдорфский, или другие мягкие ...
Педагогическое образование (высшее, желательно дошкольное), опыт работы, санитарная книжка,
Опыт работы: без опыта. Умение работать в команде
Опыт работы: от 3 лет. Опыт работы (лет) 3 года добросовестное исполнение возложенных обязанностей и поручений образование высшее
Опыт работы: от 1 года.
Опыт работы: без опыта. Опыт работы (лет) опыт работы не требуется добросовестное исполнение возложенных обязанностей и поручений образование высшее
Опыт работы: без опыта.
Опыт работы: любой.
Опыт работы: без опыта. Умение работать в команде
Опыт работы: без опыта. Добрая, ответственная, чистоплотная
Опыт работы: от 3 лет. Педагогическое образование (высшее, желательно дошкольное), опыт работы, санитарная книжка, справка об отсутствии судимости. Обязанности: присмотр и уход за детьми, игровая ...
Опыт работы: от 1 года. Высшее педагогическое образование, опыт работы в детском саду ( обязательно), наличие мед. книжки, любовь к детям, ответственность.
Опыт работы: от 1 года. Высшее педагогическое образование, опыт работы в детском саду ( обязательно), наличие мед. книжки, любовь к детям, ответственность.
Опыт работы: без опыта.
Опыт работы: без опыта. Коммуникабельность Ответственность Дисциплинированность
Педагогическое образование Обязательно: опыт работы с детьми дошкольного возраста, желание и умение работать и общаться с детьми, родителями Четкая, грамотная речь и артикуляция Высокие ...
Опыт работы: без опыта. Дисциплинированность
Опыт работы: от 3 лет. Педагогическое образование обязательно опыт работы с детьми дошкольного возраста, желание и умение работать и общаться с детьми, родителями четкая, грамотная речь и артикуляция ...
Опыт работы: от 1 года. Педагогическое образование обязательно опыт работы с детьми дошкольного возраста, желание и умение работать и общаться с детьми, родителями четкая, грамотная речь и ...
